Técnicas y Dinámica del Comportamiento y de la Conducta del Alumno de Infantil, Primaria y Secundaria

MÓDULO I. FUNDAMENTOS CONCEPTUALES: CONDUCTA Y COMPORTAMIENTO

1.1. Definición de conducta y comportamiento

1.2. Tipos de conducta

1.2.1. El reflejo
1.2.2. El instinto
1.2.3. Troquelado

1.3. Procesos de aprendizaje

1.3.1. Condicionamiento clásico
1.3.2. Condicionamiento operante

MÓDULO II. LA ENTREVISTA CONDUCTUAL: ANÁLISIS FUNCIONAL DE LA CONDUCTA Y DEL COMPORTAMIENTO

2.1. La entrevista conductual

2.2. Alteraciones comportamentales y conductas asociales

2.3. Análisis funcional de la conducta

2.4. Observación y autoobservación

MÓDULO III. REFORZAMIENTO Y CASTIGO

3.1. Psicología conductista: condicionamiento clásico y condicionamiento operante

3.2. Programas de refuerzo

3.3. Procedimientos para desarrollar y mantener la conducta y los comportamientos

MÓDULO IV. TÉCNICAS PARA DESARROLLAR, MANTENER Y REDUCIR CONDUCTAS

4.1. Moldeamiento

4.2. Economía de fichas

4.3. Contratos conductuales

4.4. Técnicas para reducir o eliminar conductas

4.4.1. La extinción
4.4.2. Costo de respuestas
4.4.3. Tiempo fuera
4.4.4. Procedimiento de reforzamiento diferencial
4.4.5. Saciación
4.4.6. Sobrecorrección

MÓDULO V. LA PSICOLOGIA COGNITIVA Y SUS TÉCNICAS DE APLICACIÓN PARA MODIFICAR LA CONDUCTA

5.1. Reestructuración cognitiva

5.2. Solución de problemas

5.3. Autoinstrucciones

MÓDULO VI. EL DESARROLLO DE HABILIDADES INTERPERSONALES EN LOS NIÑOS Y NIÑAS

6.1. El desarrollo de habilidades interpersonales en los niños y niñas

6.2. Tipos de comunicación familiar

6.3. Técnicas para el desarrollo de las habilidades interpersonales

*Magister se reserva el derecho de solicitar la certificación a otra Universidad en caso de necesidad por retrasos u otros imprevistos.